Casamento matuto

Casamento Matuto

Personagens: Padre, noivo , noiva, pais do noivo ,

pais da noiva , delegado e convidados.

Padre: Nós viemos aqui hoje para celebrar o

casório da Nhá ..... e do Nhô... 9 as crianças d

evem inventar os nomes, que podem ser bem engraçados,

como Nhá Pipoca e Nhô pipoquinha ). Em nome do pai ,

do filho, do Espírito Santo. Nhá..., a senhora quer

ser casar com o Nhô... ?

Noiva: É tudo que eu mais quero!

Padre: Nhô..., o senhor quer ser casar com a Nhá... ?

Noivo: Quere eu quero, mas... ( sai correndo ),

o delegado corre atrás dele. Enquanto isso,

a noiva desmaia, os pais se desesperam, os

convidados se alvoroçam.

Pai da noiva: Ou casa, ou morre!

Noivo: Já que não tem jeito, eu caso.

Padre: Estão casados e vão ser felizes para sempre.

Dicas para integrar a turma na volta às aulas

Com dinâmicas divertidas, você professor apresenta a escola aos alunos, aproxima colegas de classe e contribui para que todos se sintam acolhidos dentro do novo grupo.
Primeiro dia de aula. A turma toda está na expectativa para saber quem serão os novos professores. Muitos alunos nunca se viram ou mal se conhecem. Para formar um grupo unido, bem relacionado e em sintonia com você, esqueça a velha tática de dar bom dia, fazer as apresentações e entrar no conteúdo. Confira a seguir dez atividades de integração para diversos níveis de estudo.



1)- Como é meu colega

Diga à classe que todos vão ganhar um "retrato". Pregue na parede uma folha de papel Kraft da altura da criança. Posicione o aluno de modo que fique encostado na folha e, com um lápis, desenhe o contorno do corpo dele. Estimule a turma a dizer como é o cabelo, o rosto, se usa óculos etc. Durante a atividade, repita muitas vezes o nome do aluno, para que os colegas memorizem. Faça o "retrato" de todos. Por fim, peça a um colega que desenhe o seu contorno, repetindo o processo de observação, para que as crianças também se familiarizem com você. Pendure os desenhos na parede e elogie o grupo. Nos dias seguintes, logo na entrada, pergunte à classe quem é cada um dos colegas desenhados e se ele está presente. Se estiver, ganha uma salva de palmas. Deixe os papéis expostos por algum tempo. É importante para os pequeninos que suas produções permaneçam ali até eles se sentirem pertencentes ao grupo e ao ambiente.

Recomendado para: Educação Infantil



2)- Os materiais que vamos usar:

Esconda na sala sacos ou embrulhos contendo materiais diversos que farão parte do cotidiano da meninada. Pode ser, por exemplo, livros, jogos, pincel, tesoura ou um pouco de argila. Peça às crianças que procurem, em duplas, pelos objetos. Isso já estimula a cooperação entre elas. Oriente a busca dizendo "quente", se o que procuram está perto, "morno", se está a uma distância média, ou "frio", quando estiver longe. Depois que todos os pacotes forem encontrados, pergunte que atividades podem ser feitas com os materiais e aproveite para explicar melhor a função de cada um. Mostre como e onde eles ficarão guardados, chamando a atenção para a importância de manter o ambiente de trabalho sempre bem organizado.

Recomendado para: Educação Infantil



3)- Meu nome é...

Faça crachás com o nome das crianças e coloque no chão da sala, no meio de uma roda. Peça que cada uma identifique seu nome. Incentive o reconhecimento das letras iniciais, conte quantas letras compõem cada nome e faça com que elas percebam letras iguais em nomes diferentes. Quando todas já estiverem com crachá, comece um gostoso bate-papo sobre as preferências de cada um quanto a um tema predeterminado (como alimentos, brincadeiras, objetos ou lugares). Agrupe as crianças de acordo com as afinidades. Na etapa seguinte, peça aos alunos que desenhem aquilo de que gostam em uma folha e coloquem o nome. Quem não souber escrever sozinho pode copiar do crachá. Depois de prontos, os desenhos são mostrados aos colegas e, em seguida, expostos no mural. Com os alfabetizados, a dinâmica é a mesma, mas, além de desenhar, eles podem fazer uma lista de suas preferências.

Recomendado para: Educação Infantil



4)- Eu sou assim

Peça aos alunos para trazerem uma caixa de sapatos, que será transformada em caixa postal. O primeiro passo é fazer um corte horizontal em uma das laterais menores da caixa, por onde vai passar um envelope. Em seguida, numere-as e determine quem será o dono de cada uma. Diga a todos que memorizem o próprio número. Depois de prontas, coloque as caixas sobre a sua mesa. Numa segunda etapa, organize um sorteio. Cada estudante vai retirar de um saquinho um número, que será o da caixa de um de seus colegas, para quem ele escreverá uma carta. A mensagem deve ser anônima. No texto, o aluno se descreve fisicamente e escreve um pouco sobre seu dia-a-dia e seus gostos. O importante é dar informações suficientes para o destinatário adivinhar quem ele é e, de quebra, conhecer um pouco mais sobre sua vida. Ninguém pode ver o colega depositar a carta na caixa. Caso contrário, acaba o mistério sobre o remetente.

Recomendado para: 1ª à 4ª séries



5)- Quem é meu professor?

Organize uma entrevista para que os alunos conheçam você melhor. Divida-os em grupos e solicite que elaborem questões como se fossem repórteres. Diga que as perguntas podem ser sobre sua idade, se tem filhos, quanto tempo tem de profissão ou onde mora, por exemplo. Prontas as questões, sente-se num local da sala onde todos possam vê-lo bem para respondê-las. Avise que todos deverão trazer, no dia seguinte, um breve texto sobre tudo o que lembrarem. Assim, eles prestam atenção. Na próxima aula, sorteie algumas crianças para ler a produção escrita e peça que as demais avaliem e complementem se necessário. Proponha essa atividade depois de promover a apresentação e o reconhecimento do espaço físico da escola (a seguir).

Recomendado para: 1ª à 4ª séries



6)- Turismo na escola

Se a sua turma for de 1ª a 4ª série, divida os alunos em grupos. Esse é um bom momento para integrar os novatos. Deixe-os junto aos veteranos, que devem se comportar como verdadeiros guias e anfitriões. Em cada folha de papel, descreva um local da escola, coloque os textos em uma caixa e organize um sorteio. Cada grupo retira um papel e tenta adivinhar qual é o local descrito. Em seguida, desafie os grupos a encontrar os locais sorteados. Chegando ao destino, os alunos desenham o ambiente com o máximo de detalhes, escrevem o nome dos funcionários que trabalham lá e a sua função. De volta à classe, os grupos trocam observações e registros e expõem suas produções. Num segundo momento, peça a eles que produzam um mapa da escola (com a sua ajuda, é claro) numa folha de cartolina. Em cada local específico do mapa, os desenhos são fixados. Estimule os grupos, nos dias seguintes, a visitar as dependências que ainda não foram percorridas. Em turmas de 5ª a 8ª séries, a garotada pode
fotografar esses lugares e fazer entrevistas mais longas com os funcionários. Nesse caso, você não precisa fazer o mapa e pode pedir textos detalhados sobre os diversos "pontos turísticos" da escola.

Recomendado para: 1ª à 8ª séries



7)- Direitos e deveres

Já nos primeiros dias, estabelecer os famosos combinados pode evitar problemas e garantir um bom relacionamento ao longo do ano. Comece discutindo com a garotada o que espera do ano que se inicia e qual a melhor maneira de trabalhar em grupo para alcançar esses objetivos. Formule com todos (e escreva no quadro) a continuação das seguintes frases: "Temos direito a..." e "Somos todos responsáveis por...". Lembre-se de que a declaração de direitos e deveres deve ser inspirada nas normas gerais da escola - que os alunos precisam conhecer - e ser focada no que deve ser feito, e não no que é proibido. A etapa seguinte é descobrir o que as outras turmas da escola combinaram. A troca de informação, além de enriquecer os tratados feitos por eles, promove a integração com colegas de outras classes. Ao terminar, peça a cada um que copie os tratados e cole na agenda. Assim, o texto estará sempre à mão. Além disso, os estudantes podem produzir dois grandes cartazes em cartolina para pendurar na
parede da classe.

Recomendado para: 1ª à 8ª séries



8)_ O que vamos aprender

Todo ano é a mesma coisa: o que esperar da série que se inicia? Uma situação desconhecida sempre dá um friozinho na barriga. Para baixar a ansiedade da meninada, registre no quadro algumas dúvidas e expectativas do grupo sobre o trabalho na nova classe e convide alguns estudantes da série seguinte para respondê-las. Deixe que falem livremente sobre as suas impressões e vivências como ex-aluno da série. Esse intercâmbio, logo no início, deixa a turma mais tranqüila e segura e valoriza a cooperação e a interação entre diferentes classes.

Recomendado para: 1ª à 8ª séries



9)- O que penso ou sinto sobre...

Inspirado em conteúdos transversais a ser trabalhados ao longo do ano, escolha imagens extraídas de revistas ou jornais: animais em extinção, diferentes profissionais em ação, crianças numa fila de vacinação, mesa com alimentos saudáveis, indivíduos em situações precárias de vida, produtos tecnológicos modernos, mulher grávida, entre outras. Entregue uma para cada aluno e peça que escrevam o que sentem ou pensam sobre a imagem. Isso possibilitará conhecer o nível do texto com relação a coesão, coerência, adequação gramatical e ortográfica e vocabulário. Além disso, você vai conhecer gostos, sentimentos, histórias de vida e percepção de mundo dos adolescentes.

Recomendado para: 5ª à 8ª séries



10)- O que vou aplaudir?

Organize os alunos em duplas e selecione temas para ser discutidos. Por exemplo: Brasil, reciclagem de lixo, internet, camisinha, desemprego, Sol, música. Escreva a lista no quadro-negro e em pedaços de papel, que são colocados num saquinho. Cada dupla sorteia um, vai até a lousa e diz se aplaude ou não o tema sorteado. Peça que cada um justifique sua opinião. Um deve complementar a fala do outro expressando tudo o que sabem sobre o assunto. Com essa atividade, você poderá avaliar o conhecimento do grupo, seu nível de expressão e argumentação e descobrir quais são seus interesses. Essas informações serão valiosas para o seu planejamento.

Recomendado para: 5ª à 8ª séries

by paixão de educar

Hoje é Teu dia... (Dia dos Pais)

MENINAS- Pela mamãe que

escolheste para mim...

TODOS- Eu te agradeço, papai!

MENINOS- Pelo meu lar e

pedacinho do céu,

que os dois construíram...

TODOS- Eu te agradeço, papai!

MENINAS- Pelo beijo que me dás,

cada manhã, quando vais para

o trabalho...

TODOS- Eu te agradeço, papai!

MENINOS- Pelo meu primeiro livro,

quando entrei na escola...

TODOS- Eu te agradeço, papai!

MENINAS- Pelas broncas que me dás,

de vez em quando ou de vez em sempre...

TODOS- Eu te agradeço, papai!

MENINOS- Pelas palmadas, poucas ou muitas,

no lugar preciso e na hora certa...

TODOS- Eu te agradeço, papai”

MENINAS- Pelas tardes de sábado, domingo

ou feriado que ficas em nossa companhia...

TODOS- Eu te agradeço, papai!

MENINOS- Pelo honrado nome que herdei,

pelo que tenho de parecido contigo...

TODOS- Eu te agradeço, papai!

MENINAS- Porque tu és bom, generoso, terno,

amigo, trabalhador e corajoso...

TODOS- Eu te agradeço, papai!

MENINOS- Porque em tudo és um verdadeiro

exemplo para a família e amigos...

TODOS- Eu te agradeço, papai!

MENINAS- Porque tu me ensinaste o

caminho do bem e do dever...

TODOS- Eu te agradeço, papai!

TODOS- Nós te agradecemos,

Papai do Céu, e

Te pedimos que abençoes ricamente nosso

papai, hoje e sempre. Amém.

Dicas para sala de Aula

Faça um mural de placas de cortiça e faça uma borda bem colorida. Pode ser com as mãozinhas dos alunos (tinta guache)

Neste mural, coloque as atividades das crianças e troque-as toda semana.

Faça um jardim com EVA (grama e flores) e no miolo das flores, coloque a foto do rostinho dos alunos com os nomes nas folhas. Faça uma borboleta em EVA e esta ficará na flor do ajudante do dia.

O ajudante terá um avental de ajudante, feito em TNT com detalhes bem coloridos.

No local onde se guardam merendeiras, confeccionar plaquinhas com os nomes dos alunos (em Kraft grosso) e bem decorado.

Na porta, colocar uma plaquinha com o nome da turma (Maternal III – Educ. Cristiane). Com um bichinho de mascote.

Fazer um cantinho da turma. Pode ser um painel onde serão colocadas frases, gravuras, fotos e recadinhos trazidos pelos alunos.

Fazer também uma caixa bem decorada que será a caixa surpresa que estará sempre visível. Uma vez por semana,usá-la.

Confeccionar um teatrinho de fantoches com caixa de TV 29’. Decorá-la com papel,retalhos para cortina,e outros acessórios.Sempre que possível,usá-la e convidar uma turminha para a tarde no teatro(Projeto).

Ter fantoches de feltro, EVA, papel, garrafas pet, etc.

Ter um cantinho dos brinquedos. Cada brinquedo(monta tudo,encaixa-toquinho,ect), terá sua caixa,pode ser aquelas de plástico,grandes que podem ser empilhadas.De preferência,coloridas para alegrar a sala.

Os porta-lápis devem ser de madeira e pintados, bem alegres, ter sempre um a mais que o número de mesinhas.

Ter em sala, 2 bonecos. Um menino e uma menina(Projeto – cuidando do meu amiguinho)Estes,serão levados pra casa do aluno para observação dos pais.(projeto)

Confeccionar muitos jogos (quebra-cabeça, memória, alinhavo, bingo, ect) Todos separados em caixinhas, com nomes.

Ter flanelogravuras para atividades diversas,fazer sempre 10 de cada gravura escolhida.

Ter cartazes como: Que dia é hoje?fazer um trenzinho,onde cada vagão representa um dia da semana.Ir trabalhando os dias com as crianças.

Ter um cartaz de rotina: O que fazemos ao chegar na escola?Todos com gravuras.

Fazer uma árvore de EVA,e nela colocar maçãs.cada maçã terá o nome e foto de uma criança.Sempre na rodinha,trabalhar nela.”Quem veio hoje?” Os presentes,pegam suas maçãs e as colocam na árvore.

Fazer um varal com pregadores decorados para colocar atividades que precisem secar (feitas à tinta)

Ter um espaço para colocar o projeto do mês, com gravuras grandes, palavrinhas, reportagens, fotos, ect.

Ao final de cada projeto faça para seus alunos um certificado,para mostrar que se saíram bem no que fizeram,é um excelente incentivo para eles e para os pais.

Melhor Blog

Amigas Blogueiras, estou muito feliz!
O meu blog foi contemplado com o selo de melhor blog!
Veja o site http://www.vejablog.com.br/blog_e_01/
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Olhe o selo ai!!